東京都立高校の過去問の解説です。
【試験名称】：都立高等学校入学者選抜 学力検査問題
【試験年度】：２０１７年
【大問総数】：５問
【大問１】：ことば 漢字
【大問２】：ことば 漢字
【大問３】：現代文 あさのあつこ 一年四組の窓から
【大問４】：現代文 原田信男 日本人はなにを食べてきたか
【大問５】：古文 森澄雄 芭蕉と現代
【試験時間】：５０分
【出題者名】：東京都教育委員会
【出題範囲】：文部科学省 学習指導要領
【出題分野】：ことば 漢字の読み
【小問総数】：５問
【目安時間】：２分
【出題内容】：屈 隔てて 跳躍 貨幣 袖
【解説】：例年通り、漢字の読みが５問ほど出題されています。高校受験の漢字については、漢字検定の2級まで学習しておけば、対応できるので、早めに習得しておきたいです。
【出題分野】：ことば 漢字の書き
【小問総数】：５問
【目安時間】：２分
【出題内容】：イチジルしく ゼンセン ザイゲン ヨウカン アびる
【解説】：例年通り、漢字の書きが５問ほど出題されています。大問１と大問２は単純ですが配点は高いのでしっかりと完答しておきたいです。
【出題分野】：現代文 物語文
【小問総数】：５問
【目安時間】：１４分
【文章字数】：３０００文字＋
【出題内容】：出典は、あさのあつこさんの一年四組の窓からです。
主人公の市居一真は中学生で、祖父が描いた絵に心を惹かれており、画家を志望しているが、自らの進路を父には伝えられずにいます。
物語を通して、父と向きあい、自らの進路を明確にするという成長が描かれています。
物語文の基本である主人公の成長が題材となっています。口語 (話し言葉)を多用しており、読み易い文章となっています。
【解説】：小問４では、主人公の行動がなぜ変化したのか、その理由をたずねています。行動の変化では、変化の前と変化の後を、しっかりと押さえておきましょう。
変化の前では、主人公は、父とは向きあおうとせず、自らの進路を伝えることに、迷いがあります。
変化の後では、主人公は、父の注意を受けながらも、自らの進路に責任を持とうという気持ちになっています。
【用語】：主人公の成長 家庭問題
【出題分野】：現代文 説明文
【小問総数】：５問
【目安時間】：２０分
【文章字数】：３０００文字＋
【記述字数】：２００文字
【出題内容】：出典は、原田信男 (はらだのぶお) さんの日本人はなにを食べてきたかです。主題は食生活ですが、東京都立高校の説明文では、日本文化を歴史的に理解するという副題が隠れています。１５歳の段階で、日本文化の歴史期な理解があるかどうかが問われます。
【解説】：小問５は、例年通り、２００文字の記述となっており、内容も、自らの経験を述べるものとなっています。筆者の主張する食生活と歴史を、具体的な経験に流しこめればよいでしょう。１５歳の段階では、さまざまな伝統料理や和食に触れる経験をしているはずなので、書く材料には困らないでしょう。あとは、しっかりと書き言葉が扱えるかどうかです。記述対策として、抽象的な概念に、自分の経験を肉付けする練習をしておきましょう。
なお、２０２０年の教育改革に向けて、日本のカリキュラムは、より記述に重点が置かれることがわかっていますが、公教育の集団授業と予算では、どこまで生徒に記述指導できるのか、不透明ではあります。
【用語】 和食 稲作 文献
【出題分野】：古文 俳句
【小問総数】：５問
【目安時間】：１２分
【文章字数】：２０００文字＋
【出題内容】：出典は、森澄雄 (もりすみお) さんの漢詩は人生の教科書です。現代文のなかに、松尾芭蕉の俳句と、芭蕉の弟子の支考の評論が、引用されています。
俳句における言葉選びについて指摘したあと、どのような言葉も伝統を背負っていることが考察されます。対談集からの引用なので、文章は軽めで、読み易くなっています。
【解説】：小問５は、歴史的仮名遣いが問われています。歴史的仮名遣いは、きちんとした法則がわかっていますので、その通りに読めば正答できます。高校受験の古文では、細かな文法が問われる場合があるので、しっかりと対策をしておく必要があります。
【用語】 松尾芭蕉 俳句 歴史的仮名遣い
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